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教育

作文讲评课型

整体把握

见微知著

分类: 教育教学文苑

作文评讲是作文教学的基本课型,可很多青年教师并不熟悉作文评讲课的基本要求,本文拟介绍作文评讲课的基本类型,并谈谈作文评讲教学要注意的一些问题。

   一、作文评讲课的基本类型

 

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教育

语文的本来面目

听说读写

分类: 教育教学文苑

我们所学的语文是语言和文字,最大的作用是工具性和人文性。语文的工具性为什么重要?因为它不仅仅是学习的工具,更重要的是我们生活的工具。人文同样重要,人文是所有学科都具有的东西,包括自然科学教学过程中也有它的人文系。可见语文对于一个人一生的作用都非常之大。

但是在语文教学中却没有很好的实现它的工具性,曾经有一篇文章叫《还语文的本来面目》,这个本来面目是什么?就是听说读写。

 

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教育

家长学校

父母的鼓励宽慰

给孩子刻苦努力的

力量

分类: 时政杂谈稗闻

前一段时间有个高考生被传得沸沸扬扬,浙江男生高一常考倒数第一,高考却705分考入清华。众多网友尤其是家有中学生的家长,很想知道没上过培训班、补习班的孩子如何考得高分,原本成绩班级倒数的赵启琛同学实现逆袭到底靠的是什么。

逆袭的秘密,其实并没有多么高深,不是什么高人指点,也并非获得什么高考秘籍,而且来自父母的坚定支持。

 

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育儿

家中学校

输不起的孩子

赢不了人生

挫折教育不能少

近年来,青少年轻生事件屡见不鲜,且有低龄化趋势。和父母争执、被老师训斥、成绩不理想、犯错怕遭责骂......甚至是“爸爸不让看电视”“老师没收手机”这样不能称之为“事件”的起因,竟成了一朵朵鲜活生命凋谢的缘由。

感叹生命教育缺位之时,也必须看到其中不容忽视的因素——我们的孩子亟待补上挫折教育课。

 

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教育

眼睛保护

刻不容缓

分类: 时政杂谈稗闻

新学期,全国各地中小学生纷纷回归校园,但经过长时间的居家防疫和在线教学,中小学生视力更加成了问题。教育部对9个省(区、市)14532位小学、初中和高中学生在疫情期间的视力变化进行的调研显示,半年近视率增加了11.7%

  上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对1505名中小学生家长进行的一项调查显示,77.2%的受访家长在开学前后带孩子去医院检查视力。50.6%的受访家长表示孩子视力降低了。恢复校园生活后,89.1%的受访家长更担忧孩子的用眼习惯和护眼意识

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时评

做人有格局

前程必然光明

分类: 时政杂谈稗闻

一、格局越大,越不纠缠

真正有大格局的人,非常明白自己真正想要的到底是什么,知道自己想要的是什么样的生活,所有的心思都放在改正自己的错误,升华自己身上,心无旁骛地朝着目标前进。

越是这样的人,越不会和烂人烂事、小人

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教育

家委会

成员缺乏代表性

非富即贵

分类: 时政杂谈稗闻

近日,江苏镇江一小学首届家长委员会名单引发争议。该名单上的家委会成员非富即贵,不是在政府部门任职,就是企业高管。这样的家委会成员构成方式,能否实现家委会的本来功能,能否将学校与家庭沟通中的一般问题反映出来,令许多家长担心。对此,该校校长回应称,家委会成员具有社会名望,做事会比较容易。

家委会如此组成并不奇怪,当下的一些家委会已经成为为学校、班级办事的

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教育

家长强势

孩子懦弱无主见

分类: 时政杂谈稗闻

我们经常会看到一种奇怪的现象,有些父母能力非凡,事业成功,社会地位出色,在孩子的教育上也很用心,可他们的孩子却懦弱、笨拙、自卑、消沉,没成为出色父母的“翻版”,却几乎是父母形象的“反面”。许多人并没有意识到,这背后的深层原因正在于父母的强势。

有位重点大学的教授,她自己当年从农村考大学进入城市,一直读到博士。老公是她大学同学,也从农村考上大学,是一家大型企业的总经理。他们有一个儿子叫晓航,已上大学。

 

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教育

教师的魅力

人品学识

教学有激情

分类: 教育教学文苑

教师的魅力在于对教育的激情。没有激情的课堂平平淡淡,一潭死水;教师的教学激情四射,学生们的学习情绪会受到热切的感染,整个课堂教学就会生动起来,教学效果肯定会事半功倍。教学上有激情老师具备以下几个特征:

1、满腔爱心,与学生同呼吸共命运。

 

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教育

激发学生潜能

比单纯培养智力

学习效果好

分类: 教育教学文苑

学习好需要提升学生的智力和学习技能,但是仅仅这样还是不够的,需要充分挖掘学生的潜能。而学生潜能的激发,取决于学习的目的性和学习习惯,也与教师的教学方式也有关系。如果老师每次只让学生完成比较容易的学习任务,学生不需要费力气就可以轻易完成,其潜能就难得到利用。

满堂灌的教学方式为什么不能调动学生学习的积极性和潜能,因为学生的主要任务就是听,学生只要把老师讲的内容记住就是好学生,学生学习的主动性、探究性和潜能就发挥不出来。还有的老师把满堂灌变成了满堂问,教材上的内容变成了一个个具体的比较浅显的小问题,每个问题的难度都不大,学生不用思考就能做出来。在这种教学情境下,学

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